本研究针对自闭症谱系障碍(ASD)儿童独立生活能力不足的核心问题，通过构建虚拟校园环境(VR)开展生活技能干预训练。研究人员使用Unreal Engine 4开发包含食堂、图书馆等场景的3D虚拟环境，采用HTC Vive设备对6名自闭症儿童进行为期4周的训练。结果显示，参与者在抓取面包(p

　　自闭症谱系障碍(Autism Spectrum Disorder, ASD)影响着全球约1/68的儿童，这些孩子常面临社交沟通障碍、重复刻板行为等核心症状。更令人担忧的是，尽管部分高功能自闭症患儿具备基础语言能力，但绝大多数无法独立生活，需要家长长期照料。传统干预方法如图片卡片提示、视频建模等存在资源消耗大、环境单一等局限，促使研究者探索更安全高效的干预手段。

　　武汉理工大学艺术与设计学院联合华中师范大学人工智能教育学部的研究团队创新性地将虚拟现实(VR)技术应用于ASD儿童干预领域。他们基于Unreal Engine 4开发了包含食堂、图书馆等场景的虚拟校园环境，通过HTC Vive设备对6名8-14岁ASD儿童(M=10.50±2.22)开展为期4周、总计8.4小时的生活技能训练。研究发表在《Scientific Reports》期刊，为VR技术在特殊教育中的应用提供了重要实证依据。

　　研究采用多技术融合方案：1) 使用SketchUp Pro 2021构建3D场景并通过UE4转换为虚拟环境；2) 设计7项生活技能任务(如抓取面包、开关灯等)，每项训练2分钟；3) 采用ABC量表筛选受试者，通过SCQ、SSQ问卷和实操成功率(0-2分Likert量表)评估干预效果；4) 所有数据经SPSS26.0进行配对t检验分析。

　　环境沉浸度影响效果：如图3所示，图书馆(蓝色主题)和食堂(黄色主题)因沉浸感更强，其对应的技能改善幅度显著高于沉浸感较弱的海洋馆环境(QR码购票技能p>

　　0.05)。

　　该研究证实虚拟校园环境能安全、高效地训练ASD儿童的生活技能，其重复训练特性解决了传统方法成本高、风险大的痛点。特别值得注意的k8凯发官网是，通过精心设计的视觉元素(如熊猫主题校门)和交互提示，VR环境有效降低了ASD儿童的社交焦虑。未来研究可扩展样本量，并追踪虚拟技能向现实场景的迁移效果。这项工作为特殊教育领域的数字疗法开发提供了重要范式，也为ASD儿童融入社会开辟了新途径。